雲林縣斗六市溝壩國民小學  國語科  教學活動設計

教學科目

國語

教學單元

第十二課  李強與阮皓

教材來源

翰林版第八冊

教學班級

四年乙班

 輔導者

 

 教學者

巫春燕

教學時間

日期：90.5.7    本單元共160分鐘，分4節 （演示教學為第一節）  

 

 

 

 

教

 

 

 

學

 

 

 

研

 

 

 

究

教材分析：

1、文體：記敘文

2、大意：李強對新轉來的同學非常好奇，發覺她和同學們不太一樣，因此常捉弄她，造成一些生活上的衝突，甚而對打起來，引發校長的開導，引導他們互相了解，彼此接近，最後反而變成情同兄妹的好朋友了。

3、主題：生活在一起，就都是一家人。

4、生字：良、爾、劇、紮、捏、引、憤、甘、弱、扭、移、哭、永。

5、語詞：善良、偶爾、惡作劇、紮辮子、捉弄、捏著、引起、衝突、猛力、憤怒、不甘示弱、扭成一團、尊重、移民、越南、不由自主。

6、句型：（1）同學應該互相幫忙，絕對不可以打架。（2）李強從來沒想過惡作劇會給他帶來這麼大的麻煩。（3）從那時候起，他們成了最要好的朋友，就像兄妹一般。

教學重點：

1、 能讀出和寫出本課所教的生字、語詞

2、 能使用本課所教的語詞或句型造句

3、能學會如何和不同家庭背景的小朋友相處

學生經驗分析：

本班學生之起點行為大致都相同；只有一位學生由於學習能力不足，約略只有國小二年級的程度，也就是可以用注音拼音及認識簡單的幾個國字而已。因此在教學上，若是可以共同學習時則鼓勵參與；若無法融入教學內容時，則給與其它之學習指導。

 

 

 

教

 

 

學

 

 

目

 

 

標

           單元目標

           具體目標

1、能認識本課所教的生字、語詞

 

 

2、能使用本課所教的語詞或句型造句

 

 

3、能體會「生活在一起，就是一家人」的道理

 

 

4、能學習用平常心，跟來自不同家庭的人相處

 

1-1能正確讀出生詞的音

1-2能說出生詞的意思

1-3能正確的寫出生字

1-4能用本課所教的生字造詞

2-1能使用本課所教的語詞造句

2-2能依照本課所教的句型照樣造句

2-3能利用語詞來編寫故事

3-1能愛惜周遭的人、事、物

3-2能說出如何友愛同學

4-1能發現每一個人的家庭背景都不相同

4-2能表演出友愛同學的動作

 

 

 

 

目標

代號

 

教 學 活 動

  教學

資源

時間

分配

 

效果評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2

 

 

 

2-1

 

 

 

 

 

 

 

1-1

 

 

 

 

 

 

 

1-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-1

3-2

4-1

4-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2

 

2-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-1

 

 

一、準備活動

（一）課前準備

指定家庭作業，讓學生先回家查生字、部首，並造兩個詞

（二）引起動機

1、簡要介紹這一課所要講的故事內容

2、強調本課內容和我們的日常生活十分相像，同時也相當有趣，值得深入探討

二、發展活動

（一）讀一讀課文

1、教師帶領學生朗讀課文

2、請學生自由發表，歸納出課文大意

（二）生詞教學

1、教師揭示生詞卡，請學生說出各個語詞的意思，有些語詞可以藉由實物或請同學上台表演來加以說明，（時間上若是足夠，也可以讓學生練習造句）例：

（1）紮辮子，可以請有紮辮子的女生站起來讓大家看一看

（2）捏著，可以請同學互相捏捏對方的耳朵或鼻子

（3）不由自主，可以請學生上台表演

2、將所有解釋過的生詞張貼在黑板上，最後讓學生再念2次，加強學生記憶

（三）生字教學

1、給予學生一段時間進行討論，決定小組中的成員各自得負責哪幾個生字（或事前已分配好）

2、依照往常固定之順序命各小組成員上台範寫

3、若小組成員全部的筆順皆正確即過關

4、若前面已有一、兩組過關，後面幾組則由老師指定易錯之生字，檢驗其是否能正確習寫，若全組皆沒有錯誤，即過關

三、綜合活動

1、教師歸納，並強調幾個容易錯誤的字，請同學多加注意

2、預告下一節要上課的內容

第一節完

 

一、準備活動

（一）引起動機

告訴小朋友，上一節我們已經學完了生字，接著我們要針對這些生字來練習造詞

二、發展活動

（一）造詞活動

1、教師揭示生字卡

2、讓小朋友自由造詞

3、教師請小朋友解釋語詞的意思

4、教師歸納幾個常用的語詞，並抄寫在黑板上

（二）賓果遊戲

1、讓學生在白紙上畫製25格的方格

2、指導學生將剛才其它同學所說過的語詞（或之前自己查到的語詞）任意填入方格內

3、可以2~3人一組開始進行賓果遊戲

4、最先「賓果」的組別即優勝

三、綜合活動

1、讓學生將這些新造的語詞，連同生字簡短的再一起念二次

2、預告今日會指定哪些作業

第二節完

 

一、準備活動

（一）課前準備

請學生回去溫習課文內容，以便進行分組報告

（二）引起動機

回顧上一節所學過的東西，提示要進一步深入探討課文內容

二、發展活動

（一）內容深究

1、分配各組待會需要上台報告的段落

2、每組需要有一位領讀、一位負責講解段落大意、二位同學解釋，其它的學生則準備回答問題（教師可以利用回答問題，讓學生進一步的來省思課文內容）

3、給予一段時間進行討論和分配工作

4、讓各組依次上台報告

5、學生報告完後老師做最後的統整

三、綜合活動

1、預告下一節要上課的內容

2、指定回家作業

第三節完

 

一、準備活動

帶一些小活動使學生能安靜下來，或集中精神，準備上課

二、發展活動

（一）形式深究

1、針對本課課文內容來探討其文體和形式

2、列舉出優美句子，指導學生進行照樣照句

3、以學習單之方示提出幾個新教的語詞，讓學生依組別來進行討論，將這幾個語詞串連成故事

4、請各組推選一人上台報告

5、教師根據各組之報告來加以評述

三、綜合活動

（一）習作指導

1、讓學生拿出習作來，提醒寫作時需要注意的事項

2、較難的單元，則讓全班共同來進行發表和練習

~本單元完~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課本

 

 

 

 

詞卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

字卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生字卡

 

 

 

 

 

白紙（回收紙類之背面）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課本、

課文內容放大圖卡

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課本

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

 

習作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3’

 

 

 

 

5’

3’

 

 

 

10’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2’

 

 

 

 

 

15’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2’

 

 

 

 

 

 

 

2’

 

 

 

 

 

20’

 

 

 

 

 

 

 

 

15’

 

 

 

 

3’

 

 

 

 

 

 

 

 

2’

 

 

 

3’

 

 

 

 

 

 

5’

 

25’

3’

 

 

2’

 

 

 

 

2’

 

 

 

3’

 

10’

 

10’

 

 

6’

2’

 

 

 

2’

 

5’

 

 

 

 

 

 

全班能確實完成指定之作業

 

 

 

 

 

 

 

能跟著老師的語調一起朗讀課文

能試著說出課文大意

 

 

能正確說出語詞的意思

 

 

 

 

 

 

 

 

能整齊的唸出語詞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

80%的同學能成功的通過檢測

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

95%的學生能造出正確的語詞

 

 

 

 

 

 

 

 

能正確的使用新學的語詞

 

 

能整齊的讀出生字和新學的語詞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各組成員能正確的講解課文內容並回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能使用新句型來造出正確的句子

能將語詞串連成故事

 

能清楚的報告討論的結果

 

 

 

能認真寫作